Kommunen vil lukke Oskars specialklasse: - Det er helt gak
Foto: Jesper Bo Winther / TV2 Nord
Aalborg Kommune vil samle deres specialundervisningstilbud i såkaldte ’fokusklasser’, men det møder stor modstand fra ét af specialområderne.
Lige nu går 13-årige Oskar Bæch fra Øster Hassing i en såkaldt K-klasse på Vodskov Skole.
Det er en specialklasse for elever med en gennemgribende udviklingsforstyrrelse - ofte ligger børnenes diagnoser indenfor autismespektret.
Oskar har Aspergers syndrom og trives i sin nuværende klasse, hvor han har omkring to timer dagligt. Det timetal ser de som en succes hjemme hos familien Bæch, der har kæmpet en kamp med Oskar i skolesystemet.
I øjeblikket får Oskars mor dækket tabt arbejdsfortjeneste, for at familielivet kan hænge sammen.
Men nu frygter de, at det hele ramler.
Så vælter læsset for ham. Det kan være fra, at han bare sidder i sin seng og kigger ud i luften, eller at han sidder og slår hovedet ind i væggen
Morten Bæch, Oskars far
Oskar står nemlig til at blive en del af Aalborg Kommunes nye fokusklasser, som samler elever, der både har ADHD, autisme eller andre indlæringsvanskeligheder.
Det vil betyde, at Oskar får klassekammerater med helt andre behov, og fordi ressourcerne skal fordeles ligeligt, vil der også være færre lærere i klassen.
- Så vælter læsset for ham. Det kan være fra, at han bare sidder i sin seng og kigger ud i luften, eller at han sidder og slår hovedet ind i væggen, fortæller Oskars far, Morten Bæch.
Se hele indslaget om fokusklasserne herunder:
Væsentlig flere børn i mistrivsel, lyder det fra speciallærer
Bekymringerne for fokusklasserne er også nået hen til K-klassernes lærere, som er den del af specialundervisningsområdet i Aalborg Kommune. Det område kommer til at opleve det største fald i normeringen.
Louise Madsgaard er speciallærer og hovedbestyrelsesmedlem i landsorganisationen Skole og Forældre, og hun kalder forslaget for "vanvittigt":
- Man ensretter tilbuddene for nogle børn, hvor tilbuddene ikke kan ensrettes. Så man går fuldstændig kontra på alt, vi ved om evidens, pædagogik og didaktik indenfor socialpædagogikken, lyder det.
Processen om fokusklasserne har været mere end to år undervejs.
I den tid har kommunen lyttet til interesseorganisationer og relevante samarbejdsgrupper, hvor blandt andre Louise Madsgaard har siddet.
Men den endelige model vil hun ikke stå på mål for.
- Hvis du spørger mig, kommer det her til at betyde, at vi kommer til at se væsentlig flere børn i mistrivsel, væsentlig flere børn i stigende skolefravær og væsentlig mere tabt arbejdsfortjeneste, siger Louise Madsgaard.
Alle vil gerne have udvikling, men der er ingen, som gider forandring
Morten Theissen (K), rådmand, Børn og Unge, Aalborg Kommune
Dårlige erfaringer i en anden kommune
Aalborg Kommune er af en anden overbevisning end både Morten Bæch og Louise Madsgaard.
De mener, at flere specialundervisningstilbud i nærområdet og større fællesskaber er vejen frem til bedre trivsel og et stærkere fagligt miljø.
- Alle vil gerne have udvikling, men der er ingen, som gider forandring. Og når det går hen og rammer ens hverdag, bliver man pludselig opmærksom på: Hvad betyder det her så for mig? Og for nogles vedkommende vil de tænke: Jeg tror, jeg mister noget ved det her, lyder det fra Morten Theissen (K), rådmand, Børn og Unge, Aalborg Kommune.
Den nordjyske kommune er ikke de første med idéen om, at eleverne i specialundervisningstilbud skal placeres tættest muligt på hjemmet.
Randers Kommune har siden 2019 forsøgt sig med et nærhedsprincip på specialundervisningsområdet, som også fokusklasserne bygger på.
Allerede i 2022 pointerede en evaluering dog den blandede elevsammensætning som et problem.
Evaluering af specialundervisningstilbud i Randers Kommune
BDO fremlagde i 2022 en evaluering af specialundervisningstilbuddet i Randers Kommune.
I første punkt af evalueringen lød det blandt andet:
(...) elevgrupperne opleves uhomogene, idet klasserne med nuværende nærhedsprincip rummer børn med forskellige udfordringer og støttebehov samt spænder over 3-4 klassetrin - en praksis der udfordrer både eleverne og det pædagogiske personale. BDO anbefaler, at der i en revurdering af nuværende organisering og visitationspraksis skabes bedre rammer for mere ensartet elevsammensætning.
Kilde: dagsordener.randers.dk
Kan man ikke lære af Randers Kommunes fejl?
- Jeg tror ikke, man skal lære noget som helst af Randers, for de gjorde det natten over, og de gjorde det ikke gennem en frivillighedsmodel, siger rådmanden.
Aalborg Kommune lægger op til en indkøringsperiode på to år. Herefter skal alle specialeleverne i fokusklasser.
Rådmanden garanterer dog, at der til den tid også bliver plads elever med ekstra særlige behov, hvor forældrene lige nu holder vejret.
- De kan se frem til, at vi leverer et tilbud, som er til deres barns bedste, fastslår Morten Theissen.
Noget andet end fokusklasserne?
- Lad os se, hvad konklusionen bliver. Nu er vi i høringsfasen, og hvis det viser sig, at der er behov for noget andet, så finder vi på noget andet, afslutter rådmanden.